o ia sousen pe hanna de la gradi si merg impreuna cu sina (11 ani) la penny sa cumpere sousen ceva.
s: hanna, vrei sa intri cu mine?
h: mi-e egal, pot sa vin daca tu vrei, mi-e egal.
sina: atunci eu as sta.
h: bine, sa stam.
tot hanna. sapt. trecuta am fost la gimna cu prietena ei. asa de tare s-au bucurat cand s-au vazut! dar a fost si ceva intrecere intre ele, si ceva rautate am vazut. s-au dat amandoua cu inelele. erau 4 buc, grupate 2 cate 2, sa te poti da ca pe leagan cu 2. primele 2 erau mai apropiate, celelalte, mai departate. s-au dat prima oara la departate, fiecare pe cate 1 inel. prietena zice ca s-a plictisit, hanna s-a luat si a plecat la alt aparat. prietena in schimb s-a mutat la celalalte inele, mai apropiate. hanna a venit inapoi ca a vrut sa fie cu ea si prietena n-a vrut sa-i dea si ei un inel. mama ei a zis ca nu-i frumos, fetita i-a dat inelul lui hanna. noi acolo langa ele taca taca in continuare. se mai ciocneau si am zis ca e fun… pana cand s-au ciocnit cap in cap. hanna a avut noroc, ea a dat cu partea din spate a capului. prietena cu sange din nas imediat si a stat 2 zile in spital. am fost la ea in vizita. s-au jucat frumusel. la un moment dat, una incepe: eu am cea mai frumoasa papusa. cealalta continua pe acelasi ton. au fost haioase. hanna i-a dus papusica ei pe care a primit-o de la mosu in ideea ca o primeste pe aceeasi a 2-a zi. evident din pacate, inca nu a primit-o. azi au vb. la tel.:
h: karoline, vii azi la mine? (7 seara)
eu: azi nu se poate
k: maine
eu: stai sa vb. cu mama ei sa vedem cand putem si pe urma mai vb. cu karoline
vb. noi 2, stabilim, inchid telef. urlete. sunam din nou.
hanna cu sughituri: karoline, sa aduci si papusa galbena
k: bine
h: tschüss
k: tschüss
am facut si mancare la gradi, am fost si la seara de mate de la waldorf. a fost fain, mi-am adus aminte ce m-a fascinat la orele lui Guias: povestile prin care ne facea sa avem chef de mate, cunostea asa de bine copiii. nu mai tin minte niciuna dintre ele, mai stiu doar ca odata ne-a dat o problema pe care am facut-o repede si i-am dat si eu una. parca s-a chinuit cu ea ceva timp. relatia prof-elev a fost f. buna. este interesant sa afli alte metode de invatare, ca se poate compune “muzica” pe tabla inmultirii: fiecare silaba e o bataie din picior. fiecare copil trebuie sa invete inmultirea cu 1 nr, care vrea el. pe urma se joaca ghicitoarea in clasa. suna f. interesant, numai cand ti se spune ca unii degeaba marsaluiesc pe tabla inmultirii, tot nu o invata pana intr-a 5-a, copiii nu stau din principiu jos, fiecare profesor isi alege metoda, atunci ar fi sistemul acesta mai bun pt. copiii mei? sau doar acest prof. ar fi bun pt. copilul meu si de fapt profu acesta ar fi bun si in sist. de stat, ca sistemul intereseaza mai putin? pe de alta parte, ce e mai imp: colegii de clasa sau prietenii din afara scolii? cine au o influenta mai mare? cine stie, e rugat sa raspunda.
